Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 88
комбинированного вида Приморского района Санкт-Петербурга
ПРИНЯТА
на педагогическом совете
ГБДОУ детский сад № 88
Приморского района Санкт - Петербурга
Протокол от
30.05.2026 № 3

УТВЕРЖДЕНА
Приказом ГБДОУ детский сад № 88
Приморского района Санкт - Петербурга
от
01.06.2026
№ 69-од
Заведующий Торопова Н.С.

Дополнительная общеразвивающая программа
«Калейдоскоп»

Срок освоения: 70 дней
Возраст обучающихся: 6-7 лет

Разработчик:
Болдакова Ю.В.
педагог дополнительного
образования

1

I.Пояснительная записка.
Дополнительная общеразвивающая программа «Калейдоскоп» разработана
в соответствии с актуальными федеральными и региональными документами в
сфере образования1.
Направленность ДОП: социально-гуманитарная
Адресат ДОП: Программа «Калейдоскоп» предназначена для обучающихся в возрасте 6 – 7 лет.

Актуальность программы:
Развитие мелкой моторики является необходимой частью развития соответствующих
отделов мозга, обострение тактильных возможностей, тренировка мускульной памяти,
развитие усидчивости и внимания, подготовка к обучению письму.
Развивающая работа должна быть направлена от движений к мышлению, а не наоборот.
Одним из универсальных методов является кинезиология – наука о развитии умственных
способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения.
Особенность данной программы заключается в том, что на каждом занятии проводятся
кинезиологические упражнения, которые способствуют развитию обоих полушарий мозга.
Уровень освоения: общекультурный
Объем и срок освоения – 70 часов, 70 дней.
Цель программы: развитие логического мышления, межполушарных связей и
психических процессов, речь и смекалку у детей, умения мыслить самостоятельно,
аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения, расширять
кругозор математических представлений у детей дошкольного возраста.
Задачи:
Обучающие
- активизировать познавательный интерес;
- формирование приёмов умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение,
классификация, аналогия);
- формирование общеучебных умений и навыков (умения обдумывать и планировать свои
действия, осуществлять решение в соответствии с заданными правилами, проверять
результат своих действий и т.д.);
- формировать индивидуальные творческие способности личности.
Развивающие
- развивать логическое мышление ребёнка.
- развитие межполушарных связей с помощью нейродинамической гимнастики,
построенной на основе кинезиологических упражнений, мануальных и психомоторных
игр;
- развитие мелкой моторики рук;
- развитие познавательных способностей и мыслительных операций у дошкольников;
- развитие памяти, внимания, зрительно-двигательной координации.
Воспитательные
- формировать умение работы в коллективе;
- воспитывать настойчивость, терпение, способность к саморегуляции своих действий и
самоконтроля.

1

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года //Распоряжение Правительства Российской Федерации
от 31.03.2022 № 678-р.
3.Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года// Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р.
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществлении
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
5. Распоряжение Комитета по образованию от 25.08.2022 № 1676-р «Об утверждении критериев оценки качества дополнительных общеразвивающих программ, реализуемых
организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и индивидуальными предпринимателями Санкт-Петербурга» с изменениями по распоряжению
Комитета по образованию № 248-р от 12 марта 2025 года

2

Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты:
В процессе освоения программы обучающиеся:
 совершенствуются первичные ценности представлений (самоуважение, уверенность в
своих силах и возможностях, позитивное отношение к окружающим;
 совершенствуется умение контролировать свои движения и управлять ими.
 формируется способность к волевым усилиям в разных видах деятельности,
преодолевать сиюминутные побуждения, доводить до конца начатое дело.
Метапредметные результаты:
В процессе освоения программы обучающиеся:
 развитие когнитивных способностей (любознательность, развитое воображение,
наблюдательность);
 развитие у детей чувственно-эмоциональные проявления, творческое воображение,
пространственного мышления;
 владеют различными формами познавательной деятельности: логического и
ассоциативного мышления, воображения, памяти;
 способность разрешать конфликты, договариваться, сопереживать, учитывать
интересы и чувства других людей, адекватно проявлять свои чувства, верить в себя.
Предметные результаты:
В процессе освоения программы обучающиеся:
 знают и выполняют кинезиологические упражнения;
Организационно-педагогические условия реализации программы
Язык реализации программы: государственный язык РФ-русский.
Форма обучения: очная
Условия набора на обучение
Набор детей в возрасте 6-7 лет в группы обучения по данной программе осуществляется
без специального отбора на основе заявления родителей (законных представителей).
Формы организации и проведения занятий
Занятия проводятся аудиторно - в кабинете
Формы проведения занятий: учебное занятие, беседа, игры
Формы организации деятельности обучающихся на занятии:
– фронтальная – объяснение нового материала, беседа, показ педагогом, разучивание несложных
упражнений;
– групповая – выполнение заданий;
– коллективная - игровая/соревновательная.
Материально-техническое оснащение:
- Технические средства обучения:
- – персональный ноутбук
- – мультимедийный проектор
Наглядные пособия: дидактический материал в соответствии с темами занятий
Информационное обеспечение:
Материалы для обучающихся: раздаточные материалы (карточки, схемы, рабочие листы
3

Учебный план
№
п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов
Теория Практика

Всего

1

Вводное заняятие
Пальчиковые игры.

1

5

25

2

Котята

1

5

25

3

Друзья Ёжики

1

5

25

4

Угощение для зайчишек

1

5

25

5

Братишки Поросята

1

5

25

6

Лягушки - квакушки

1

5

25

7

«Украсим тарелочки».
(Поделка из семян тыквы,
арбуза и подсолнуха)

1

5

25

8

Щеночки-дружочки

1

5

25

9

В гостях у панд

1

5

25

10

Полосатые зверюшки

1

5

25

11

Крошки-еноты

1

5

25

12

Забияки петухи

1

5

25

13

Овечки

1

5

25

14

Пингвины

1

5

25

15

На лугу

1

5

25

16

Ночь в лесу

1

5

25

5

25

17

«Герб России» (аппликация
мятой бумагой)

1

18

Про медведя

1

5

25

19

Курочка

1

5

25

20

Учимся прыгать

1

5

25

21

Мышонок строит дом

1

5

25

22

Открытка для мамы.
(Аппликация)

1

5

25

4

Форма контроля /аттестации

Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога

23

Кошка Мурка

1

5

25

24

Вспомним лето

1

5

25

25

Про кляксу

1

5

25

26

Уточка с утятами

1

5

25

27

Слоненок

1

5

25

1

5

25

28

Еж

29

Бабочки

1

5

25

30

Снежинки

1

5

25

31

Красивые фонарики»
- игрушки на ёлку»

1

5

25

32

Мяч

1

5

25

33

В лесу

1

5

25

34

Мышки спешат домой

1

5

25

35

Ветер и тучи

1

5

25

36

Необычная рыбалка

1

5

25

37

«Блокада Ленинграда» (аппликация)

1

5

25

38

Дятел

1

5

25

39

В еловом лесу

1

5

25

40

Скоро весна

1

5

25

41

Домик

1

5

25

42

Запасы на зиму

1

5

25

«Быстрокрылые самолёты»
(конструирование из
бумаги и аппликация)

1

5

25

44

Паучки Ваня и Ганя

1

5

25

45

В цирке

1

5

25

43

5

Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога

46

«Цветы для мамы»
(аппликация)

1

5

25

47

Бусы

1

5

25

48

Листочки

1

5

25

49

Любопытная рыбка

1

5

25

50

В гостях

1

5

25

51

Путь домой

1

5

25

52

Забор

1

5

25

1

5

25

53

Окна в доме

54

Мухомор

1

5

25

55

Я ищу

1

5

25

56

Координаты

1

5

25

57

«Космос» (рельефная
лепка)

1

5

25

58

В комнате

1

5

25

59

Лесные тропки

1

5

25

60

Маршрут автобуса

1

5

25

61

Попугаи

1

5

25

62

Во дворе

1

5

25

63

Братцы Кролики

1

5

25

64

Саженцы

1

5

25

65

Зашумленные картинки

1

5

25

66

Кого увидел котенок?

1

5

25

Морские обитатели

2

10

50

5

25

5

25

350

1750

67-68
69
70

Петропавловская крепость»
(рисование+ конструирование)
Итоговое
Всего часов

1
1
70 ч
6

Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, выполнение
заданий педагога
Наблюдение, свободное
рисование по замыслу

ПРИНЯТА
на педагогическом совете
ГБДОУ детский сад № 88
Приморского района Санкт - Петербурга
Протокол от
30.05.2026 № 3

УТВЕРЖДЕНА
Приказом ГБДОУ детский сад № 88
Приморского района Санкт - Петербурга
от
01.06.2026
№ 69-од
Заведующий Торопова Н.С.

Календарный учебный график реализации дополнительной общеобразовательной
программы «Калейдоскоп» на 2026 – 2027 учебный год

Педагог: Болдакова Ю.В.
Год
обучения
1 год

Дата
начала
занятий

Дата
окончания
занятий

01.09.2026 29.05.2027

Количество Количество Количество
учебных
учебных
учебных
недель
дней
часов
36

70

7

70

Режим занятий

2 раза в неделю
по 1 часу

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 88
комбинированного вида Приморского района Санкт-Петербурга
ПРИНЯТА
на педагогическом совете
ГБДОУ детский сад № 88
Приморского района Санкт - Петербурга
Протокол от
30.05.2026 № 3

УТВЕРЖДЕНА
Приказом ГБДОУ детский сад № 88
Приморского района Санкт - Петербурга
от
01.06.2026
№ 69-од
Заведующий Торопова Н.С.

Рабочая программа
«Калейдоскоп»
Срок освоения: 70 дней
Возраст обучающихся: 6-7 лет

Разработчик:
Болдакова Ю.В.
педагог дополнительного образования
8

Задачи:
Обучающие
- активизировать познавательный интерес;
- формирование приёмов умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение,
классификация, аналогия);
- формирование общеучебных умений и навыков (умения обдумывать и планировать свои
действия, осуществлять решение в соответствии с заданными правилами, проверять
результат своих действий и т.д.);
- формировать индивидуальные творческие способности личности.
Развивающие
- развивать логическое мышление ребёнка.
- развитие межполушарных связей с помощью нейродинамической гимнастики,
построенной на основе кинезиологических упражнений, мануальных и психомоторных
игр;
- развитие мелкой моторики рук;
- развитие познавательных способностей и мыслительных операций у дошкольников;
- развитие памяти, внимания, зрительно-двигательной координации.
Воспитательные
- формировать умение работы в коллективе;
- воспитывать настойчивость, терпение, способность к саморегуляции своих действий и
самоконтроля.
Содержание программы
Раздел, темы
Вводное
занятие
Пальчиковые
игры.

Котята

Друзья Ёжики

Теория
Проведение диагностики у
детей, посещающих кружок выявить ведущую руку.
Знакомство с группой, правила
поведения на занятиях.

Дыхательное упражнение
«Осенние листики»,
Глазодвигательное
упражнение «Осенний лес»

Дыхательное упражнение
«Свеча» Самомассаж
«Растирание ладоней»
Глазодвигательное
упражнение
«Фрукты»

9

Практика
Массажный, колючий мяч –
раскатываем в ладошках, сжимаем,
расслабляем, обкатываем по столу.
Д/игра «Хваталки» Физминутка
«Вот мы в лес пошли…»
Пальчиковая игры: «Пальчики
здороваются», «1.2.3.4.5, будем пальчики
считать…».
Д/игра «Бирюльки», разрезные картинки.
Раскраски.
Самомассаж «Растирание
ладоней»
Упражнение на слуховое внимание и
память «Запомни слова и назови»
Кинезиологическое упражнение
«Колечко»
Рабочий лист «Котята»
Развитие мелкой моторики «Веер»
Упражнение на воображение
«Составление геом. фигур из счетных
палочек»
Упражнение на внимание «Найди отличия»
Повторение и проработка КУ
«Кулак - ребро – ладонь», Рабочий лист
«Друзья ежики»

Угощение для
зайчишек

Братишки
Поросята
Лягушки квакушки
«Украсим
тарелочки».
(Поделка из
семян тыквы,
арбуза и
семечек
подсолнуха)

Щеночкидружочки

Дыхательное упражнение
«Осенние листики».
Правила
выполнения
массажа
пальчиков
и
ладоней шишками.
Рассматривание иллюстраций
грибов. Беседа о грибах:
«Съедобные и несъедобные».
Пальчиковая гимнастика.
Беседа-игра «Угадай, кто
это?»
Беседа «Правила и техника
составление узоров на круге
из семян»
Пальчиковая игра
«Мальчик - пальчик»
Определение
последовательности
выполнения работы.
Наблюдение за показом
способа выполнения.
Беседа о красоте осеннего
леса. Речь с движением
«Ветер»,«Вот мы в лес
осенний пришли...»

В гостях у
панд

Изучение КУ «Ухо – нос»
Дыхательное упражнение
«Вдох-выдох»

Полосатые
зверюшки

Знакомить с КУ
«Змейка», разучивать
глазодвигательное
упражнение «Чайник»

Крошкиеноты

Забияки
петухи

Массаж пальчиков и ладоней шишками.
Пальчиковая игра «Кулак, ребро, ладонь»
Рабочий лист «Угощение для зайчишек»

Пальчиковая гимнастика «Вот мы в лес
пошли…»
Д/игра «Собери грибочки в корзинки».
Рабочий лист «Братишки поросята»
Д/и «С какого дерева листок?».
Пальчиковая игра «Шаги» Рабочий
лист «Лягущки-квакушки»
Рассматривание отдельных материалов,
узоров. Пальчиковая гимнастика «Вот мы
в лес пошли…» Рассматривание образца.
Наблюдение за показом способа
выполнения.
Самостоятельное выполнение работы.

Кинезиологическое упр. «Собери
листочки двумя руками» Рабочий лист
«Щеночки-дружочки»
Упражнение на развитие мелкой
моторики «Лезгинка» Выполнение
Дидактического упражнения «Продолжи
ряд» Глазодвигательное упражнение
«Стол»
Самомассаж «Цветы»
Рабочий лист «В гостях у панд»
Повторить дыхательное упражнение
«Шагают ножки» Дидактическое
упражнение на память и внимание
«Запомни и повтори несложный ритм»
Самомассаж «Растирание ладоней»
Рабочий лист «Полосатые зверюшки»
Пальчиковая игра «Переверни ладошки».
Выполнение кинезиологических
упражнений
Игра «Угадай на ощупь». Рабочий лист
«Крошки-еноты»
Массаж пальчиков и ладоней шишками.
Рабочий лист «Забияки петухи»

Закрепление
правила
выполнения
кинезиологических
упражнений.Развитие умения
чётко следовать инструкциям
Совершенствование мелкой
моторики пальцев рук.
Пальчиковая игра
«Кулак, ребро,ладонь»

10

Овечки

Знакомство с дыхательным
упражнением «Ветер дует»
Самомассаж
«Мышка»

Пингвины

Знакомство с
Глазодвигательным
упражнением
«Мастерица» Дыхательное
упражнение «Свеча»

На лугу

Ночь в лесу
«Герб России»
(мозаичная
аппликация
мятой бумагой)
Про медведя

Курочка

Учимся
прыгать

Глазодвигательное упражнение
«Ботинки» Упражнение
«Веер»
Упражнение на внимание «Найди предмет»
Игра на тактильное восприятие
«Чудесный мешочек» Упражнение на
развитие мелкой моторики «Ухо-нос»
Рабочий лист «Овечки»
Упражнение на развитие мелкой
моторики «Симметричные рисунки»
Дидактическое упражнение на развитие
памяти и внимания
«Повтори»
Самомассаж «Рукавицы» Упражнение на
развитие внимания
«Найди предмет»
Рабочий лист «Пингвины»
Дыхательное упражнение
«Снежинки» Глазодвигательное
упражнение
«Снежок»
Игра на память и внимание
«Дорисуй значки в фигурах»
Самомассаж
головы
«Мытье
головы»
Упражнение на развитие мелкой
моторики «Симметричные рисунки»
Рабочий лист «На лугу»

Повторение КУ«Кулакладонь-ребро»
Разучивание упражнение
на релаксацию
«Тряпичная кукла и солдат»

Пальчиковая гимнастика
«Мы
делили апельсин…»
Беседа «Главные символы
России». Знакомство с Гербом
России. Техника работы с
мятой бумагой.
Пальчиковая гимнастика:
«Лисичка-сестричка»
«Фигурки из пальчиков:
«Лиса»,«Зайчик»,«Медведь
Пальчиковая гимнастика
«Зайчик»,
«Ёжик»

Д/игра «Что лишнее? Почему?»,
«Чего не стало?»Рабочий лист
«Ночь в лесу»
Рассматривание готового образца. Анализ
последовательности действий.
Самостоятельная
деятельность:
скатывание шариков из бумаги,
приклеивание шариков.
Кинезиологические упр. для пальчиков.
Рабочий лист «Про медведя»

Д/и «Собери жёлуди, шишки двумя
руками»
Д/игра «Кто живёт в лесу?». Рабочий
лист «Курочка»
Пальчиковая гимнастика «Едет, едет
грузовик…».
Дыхательное упражнение
«Болото»
Рабочий лист «Учимся прыгать»

КУ «Лягушка хочет в пруд»

11

Мышонок
строит дом

Открытка для
мамы.
(Аппликация)

Кошка Мурка

Вспомним
лето
Про кляксу
Уточка с
утятами

Слоненок

Еж

Бабочки

Знакомство дыхательным
упражнением
«Одуванчик»

Беседа о дне матери, желании
радовать маму чаще. Анализ
образца. Выбор материалов.
Т.Б. при работе с ножницами,
клеем. Развитие зрительного
внимания и мелкой моторики
пальцев рук.
Кинезиологическая сказка
«Два котенка»
Кинезиологические упр. для
пальчиков.
Кинезиологические упр. для
пальчиков.
Разрезные
картинки
«Узнай птичку»
Кинезиологическая сказка
«В гости Бабушка
позвала...»
Упражнение на развитие
внимания
«Найди предмет»
Упражнение на развитие
мышления
«Что бывает такого цвета?»
КУ «В Африке»
Дидактическое
упражнение «4ый
лишний»
Беседа по картине
«Как зимуют звери в лесу».
Упражнение на развитие
мелкой моторики «Ожерелье»
Разучивание самомассажа
«Неболей-ка»

12

Выполнение Глазодвигательного
упражнения «Синички»
Игра на развитие памяти и внимания
«Делай, как я» Упражнение на развитие
мелкой моторики «Зеркальное рисование»
Самомассаж «Гуси»
Рабочий лист «Мышонок строит дом»
Кинезиологические упр. для пальчиков.
Пальчиковая гимнастика «Семья».
Рассматривание готового образца. Анализ
последовательности действий.
Самостоятельное выполнение работы.
Пальчиковая гимнастика «Оденем куклу на
прогулку».
Физ. минутка «Игры с маленьким мячом»
(подбрасываем, катаем между ладошками)
Игра с прищепками «Стирка» Рабочий лист
«Кошка Мурка»
Пальчиковая гимнастика
«Птички»
Физ. минутка «Воробьи, вороны» Рабочий
лист «Лето»
Пальчиковая гимнастика «Дом» КУ по
выбору детей
Рабочий лист «Про кляксук»
Кинезиологическое упражнение
«Кулак - ребро-ладонь» Упражнение на
развитие мелкой моторики «У кого
мельче шар?» Самомассаж «Нос,
умойся!» Рабочий лист «Уточка с
утятами»
Самомассаж «Я мячом круги катаю»
Упражнение на развитие мелкой моторики
«Зеркальное рисование» Упражнение
«Повтори цепочку слов»
Рабочий лист «Слоненок»
Кинезиологические упр.: выкладывание
дерева двумя
руками из счётных палочек. Рабочий
лист «Еж»
Дыхательное упражнение
«Повороты» Глазодвигательное
упражнение
«Солнечный свет»
Игра на развитие речи и памяти
«Расскажи сказку по картинкам» Рабочий
лист «Бабочки» Упражнение на растяжку
«Сорви яблоки»

Снежинки

Красивые
фонарики» игрушки на
ёлку»
Мяч

В лесу

Мышки
спешат домой

Загадка о снежинке.
Пальчиковая гимнастика
«Белый снег пушистый…»
Последовательность и
техника выполнения
фонариков для украшения
ёлки.Кинезиологические упр.
для пальчиков.
Кинезиологические упр. для
пальчиков.

Беседа о зимовке бурых
медведей Кинезиологические
упр. для пальчиков
«КУ «Дом-ёжик-замок»

Ветер и тучи

Упражнение на развитие
внимания
«Найди предмет» Повторение
КУ «Ухо – нос»

Необычная
рыбалка

Изучение КУ
«Змейка» Дыхательное
упражнение «Дышим носом»

«Блокада
Ленинграда» (аппликация)

Беседа о блокаде Ленинграда.
Рассматривание фото
памятника
«Разорванное кольцо».
Анализ образца. Техника
выполнения поделки из
нескольких симметричных
частей.

Кинезиологические упр. «Рисуем в воздухе
круги/снежинки/метель пальцами обеих
рук одновременно».
Рабочий лист «Снежинки»
Пальчиковая гимнастика.
«Фонарики цветные». Конструирование
фонариков по образцу.
Физ. минутка «На ёлку». Украшение
игрушек по выбору детей.
Чтение стиха + пальчиковая гимнастика
«Мой веселый звонкий мяч»
Знакомство с дыхательным упражнением
«Зайка скачет» Рабочий лист «Мяч»
Дидактическое упражнение
«Зачеркни одинаковые предметы»
Самомассаж «Точилка»
Игра на память и внимание
«Слушай-хлопай»
Самомассаж еловыми шишками –
раскатываем в ладошках, сжимаем,
расслабляем, обкатываем по столу.
Глазодвигательные упражнения
«Лабииринт»
Рабочий лист «Мышки спешат домой»
Дыхательное упражнение
«Дышим носом» Самомассаж лица
Хмурилка
Упражнение «Договори словечко»
Упражнение на развитие мелкой моторики
«Пальчики здороваются»
Упражнение на растяжку
«Снеговик»
Рабочий лист «Ветер и тучи»
Повторение ГУ «Машины» Упражнение на
развитие воображения «Дорисуй»
Самомассаж «Рукавицы» Упражнение на
развитие внимания и памяти «Что
исчезло?»
Рабочий лист «Необычная рыбалка»
Подбор деталей по размеру. Оформление
работы Пальчиковая гимнастика «Кольцо»,
«Танки» Рассматривание образца.
Приклеивание симметричных
деталей. Сборка.
Пальчиковая гимнастика
«Пальчики идут в гости,
здороваются». Украшение
поделки.

13

Дятел

В еловом лесу
Скоро весна

Домик

Запасы на
зиму
«Быстрокрыл
ые самолёты»
(конструирова
ние из бумаги
и аппликация)

Паучки Ваня и
Ганя

В цирке

«Цветы для
мамы»
(аппликация)

Закрепление умения рисовать
ладошками и пальчиками,
развивать кинезиологические
навыки Картинки из частей.
Кинезиологические упр.

КУ «Ухо – нос»,
«Лезгинка»
«Лесная сказка»
Кинезиологические
упражнения.
Беседа о правилах безопасного
поведения в дома, в д/саду, в
спальне и т.д. Закрепление
знаний в д/играх: «Это верно
или нет?», «Как правильно?»
Беседа о временах года
Учить доставлять радость
близким подарками,
сделанными своими руками.
Анализ поделки
«Быстрокрылые самолёты».
Т.Б. при работе с бумагой,
ножницами, клеем.
Дыхательное упражнение
«Погрей ладошки»
Глазодвигательное
упражнение «В лесу»

Пальчиковая гимнастика
«Птички»
Игра «Корм для птиц» - раскладывание
семечек и гороха двумя руками
одновременно.
Рисование снегиря. Разрезные картинки
«собери птичку» Рабочий лист «Дятел»
Самомассаж еловыми шишками –
раскатываем в ладошках,
«Кулак-ребро-ладонь». Дыхательное
упражнение «Дуем ветер-ветерок…»
Рабочий лист
«Весна»
Рассматривание картинок, иллюстраций на
тему. Сбор картинок из частей. Пальчиковая
гимнастика «Мастер шкафчик мастерил»,
Рабочий лист «Домик»
Кинезиологическая сказка «12 месяцев в
лесу»
Рабочий лист «Запасы на зиму»
Массаж для пальчиков. Чтение стиха
«Мы играем с братом» Г. Лагздынь.
Физ. Минутка «Помощники»
Рассматривание образца.
Выполнение работы по выбранному
образцу.
Совершенствование КУ «Змейка»
Упражнение «Составь фигуру из пуговиц»
Упражнение на развитие памяти
«Повтори»
Рабочий лист «Паучки Ваня и Ганя»
Пальчиковая гимнастика «Клоун» Физ.
минутка «Солнышко лучистое»
Рисование двумя руками одновременно
«Арена цирка» Самостоятельная
деятельность:
«Разрезные картинки», «Сложи узор».
Пальчиковая гимнастика
«Мамочка».
«Подарок для мамы» - выкладыванию
узора из спичек двумя руками.
Физ. минутка «Киска ниточки мотала»

Координация речи с
движение: «Клоун». Игра:
«Разрезные картинки»,

Обучение приёмам
скатывания комочков ваты
(салфеток).
Учить раскрашивать мимозу
по собственному выбору.
Д/игра «Назови

14

Бусы
Листочки

Любопытная
рыбка

В гостях

цветы». Соотнесение
предметов со словесным
обозначением.
Приём выкладывания узора из
спичек двумя руками.
Пальчиковая гимнастика
«Цветочек»
Беседа о весне, Знакомство
со способом складывания
бумаги
«гармошкой»

Рассматривание образца поделки.
Самостоятельная деятельность:
изготовление и раскрашивание мимозы.
Украшение работы по собственному
выбору.
Подвижная игра «Подарок маме» Рабочий
лист «Бусы»
Пальчиковая гимнастика
«Листочки»
Выполнение работы по образцу Рабочий
лист «Листопад».

Изучение глазодвигательного
упражнения «Мамин день»
Упражнение на развитие
внимания и памяти «Чего не
стало?»

Пальчиковая гимнастика: «Рыбка весело
плескалась...»
Повторение дыхательного
упражнения «Свеча» Самомассаж
«Рукавицы» Упражнение «Дорисуй»
Рабочий лист «Любопытная рыбка»
"Что у кого?" (разглаживание скомканных
шариков листов бумаги с изображениями
посуды). Физ. Минутка «Самовар»
Рабочий лист «Медвежонок в гостях»
Дыхательное упражнение
«Ныряльщик»
Упражнение «Повтори цепочку слов»
Самомассаж лица Хмурилка Упражнение
«Повтори рисунок» Рабочий лист «Путь
домой»
Дыхательное упражнение «Погрей
ладошки»
Упражнение «Обведи свою руку»
Самомассаж «Точилка» Упражнение на
развитие памяти и внимания «Пары слов»
Рабочий лист «Забор»
Пальчиковая игра "Подснежники",
"Чудесный мешочек".
Игры: «Рисуем 2-мя руками». Рабочий лист
«Окна в доме»
Отгадывание загадок про грибы.
Пальчиковая гимнастика «Вот мы в лес
пошли…» Д/игра «Собери грибочки в
корзинки».
Рабочий лист «Мухомор»
Дыхательное упражнение «Буква
«О»
Упражнение на развитие внимания и
памяти «Чего не стало?» Упражнение на
развитие мелкой моторики «Лезгинка»
Упражнение «Что перепутал художник?»
Самомассаж лица Хмурилка Рабочий лист
«Я ищу…» (комбинацию)

Пальчиковая гимнастика.
"Как у бабушки Федоры...".

Путь домой

Пальчиковая игра
"Подснежники", "Чудесный
мешочек" Глазодвигательное
упражнение
«Совенок»

Забор

Совершенствование КУ
«Змейка» Глазодвигательное
упражнение «Моя семья»

Окна в доме

Мухомор

Я ищу

Дыхательное упражнение
«Ребята заблудились»
Рассматривание
иллюстраций грибов. Беседа
о грибах: «Съедобные и
несъедобные».
Познакомить и разучить
глазодвигательное упражнение
«Насекомые»

15

Координаты

Беседа о космосе. Дать
понятие о простейших
координатах и о способе их
прочтения

Рабочий лист «Закрась клеточки по
координатам»

«Космос»
(рельефная
лепка)

Совершенствовать приёмы
рельефной лепки, развивать
воображение. Вызвать интерес
к созданию рельефных
космических изображений.
Инициировать поиск
собственных средств и
приёмов изображения. Техника
работы с палочками,
пластилином.
Пальчиковая гимнастика «В доме
моем…»

Пальчиковая гимнастика
«Космонавты идут к ракете»
«Собери ракету» (из палочек).
«Ракеты, звёзды и кометы» (рельефная
лепка)
"Пролетает самолет" (развитие общей
моторики) Самостоятельная деятельность:
Размещение вылепленных изделий на
рисунке «Космос», созданного на
прошлом занятии.
Рассматривание иллюстраций комнат
квартиры.
КУ
«Кулак-ребро-ладонь»
Рабочий лист «Дорисуй на
картинке…»
Упражнение на развитие мелкой моторики
«Симметричные дорожки»
Самомассаж «Точилка» Рабочий лист
«Дорожка ежика»
Пальчиковая гимнастика
"автомобили"
Выкладываем из гороха и фасоли
выбранное изображениетранспорта по
контуру. Рабочий лист «маршрут
автобуса»

В комнате

Лесные
тропки
Маршрут
автобуса

Попугаи
Во дворе

Совершенствование знаний о
диких животных нашего края.
Приёмы работы с мелкими
предметами: горохом,
фасолью.
Техника выкладывания контура
транспорта горохом и фасолью
2-мя руками.
Повторить животных жарких
стран,
особенности их обитания
Упражнение на развитие
мелкой моторики «Лезгинка»

Дид игра «Затейники» Д/игра «Чей
голос?» Рабочий лист «Попугаи»
Дыхательное упражнение
«Петушок кричит» Глазодвигательное
упражнение
«Солнечный свет» Упражнение «Кто
тебя позвал? Самомассаж «Рукавицы»
Упражнение «Дорисуй» Рабочий лист
«Во дворе»
«Играем на пианино 2-мя руками». Рабочий
лист «Братцы кролики»

Братцы
Кролики

Пальчиковая гимнастика
«Заинька-зайка!»,

Саженцы

Рассматривание иллюстраций,
фотографий цветущих
яблоневых веток.
Беседа.

16

Пальчиковая гимнастика «Эти нежные
цветы…»
Рабочий лист «Саженцы»

Зашумленные
картинки

Кого увидел
котенок?

Морские
обитатели

Паутинка
Петропавловс
кая крепость»
(рисование+

Упражнение на развитие
мелкой моторики «Ожерелье»
Разучивание самомассажа
«Неболей-ка»

Дыхательное упражнение
«Повороты» Глазодвигательное
упражнение
«Солнечный свет»
Игра на развитие речи и памяти
«Расскажи сказку по картинкам» Рабочий
лист «Зашумленные картинки»
Упражнение на растяжку «Сорви яблоки»
Пальчиковая гимнастика
Массаж рук с помощью колючего мяча.
«Два котенка».
Рисование двумя руками одновременно
по образцу. Рабочий лист «Кого увидел
котенок?»
Пальчиковая гимнастика
Фигурки из палочек «Качели»,
«Дружба»,
«Игрушки»
«В гости к пальчику большому». Массаж пальчиков колючим
мячиком Кинезиологические упр. с
пальчиками по желанию детей.
Рабочий лист «Морские обитатели»
Дыхательная гимнастика Рабочий
Кинезиологическая сказка
лист «Паутинка»
«Муха-цокотуха и ее гости»
Знакомство с Петропавловской
Крепостью. Обучение
вырезыванию

17

Речь с движением «Люблю по городу
гулять...»
Беседа о городе. Д/игра «Узнай
достопримечательность»

конструирова
ние

крепости по контуру, с
последующим приклеиванием.
Учить создавать композицию с
Крепостью, дорисовывая
пейзаж. Развивать
самостоятельность,
внимание, координацию
рук.

Рассматривание образца.
Изготовление поделки.

Дыхательное упражнение
«Паровоз гудит» Упражнение
«Кулак-ребро-ладонь»
Глазодвигательное упражнение
«Солнечный свет»
Упражнение на развитие мелкой моторики
«Симметричные рисунки»
Самомассаж головы «Мытье головы»

Итоговое

18

Методические и оценочные материалы

Учебно-методический комплекс:
-Тематические подборки наглядных материалов; подборка художественного материала;
- подборка заданий развивающего характера по темам; разработки теоретических и
практических занятий.
Интернет источники:
- https://www.art-talant.org/publikacii/45478-sbornik-kineziolgicheskih-upraghneniy-i-skazokdlya-detey-doshkolynogo-vozrasta
https://infourok.ru/sbornik-kineziologicheskih-uprazhnenij-dlya-detej-doshkolnogo-vozrasta6959248.html
Технологии и методы, используемые при проведении занятий
Методы, используемые при проведении занятий
Методы, в основе которых лежит уровень активизации деятельности детей:
- Объяснительно-иллюстративный: предъявление информации различными способами
(объяснение, рассказ, беседа, демонстрация и др.);
- Проблемный - постановка проблемы и самостоятельный поиск еѐ решения детьми;
- Репродуктивный: воспроизводство знаний и способов деятельности (форма: беседа, и
др.);
Высокая результативность работы по программе достигается при использовании
различных педагогических технологий:
- Технология личностно-ориентированного обучения (обучение каждого ребенка в
группе, исходя из его возможностей, способностей, перспективы);
-Игровые технологии: дидактические игры, викторины, упражнения;
Перечень дидактических средств, ЭОР
Тематическая подборка иллюстративного материала
- Дидактические пособия: панно с готовыми изображениями
- Картинки, иллюстрации к кинезиологическим упражнениям
- Таблицы с образцами штриховки, рисования по точкам, образцами из геометрических
фигур
-Рабочие карточки и листы
Информационные источники
Список литературы для педагогов:
1. Безруких М.М. Тренируем пальчики. – М.: ООО “Дрофа”, 2000.
2. Белая А.Е. Пальчиковые игры. - М.: “Астрель”, 2001.
3. Выгодский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: “Просвещение”,
1991. 93 с.
4. Гаврина С.Е. Развиваем руки – чтоб - учиться и писать, и красиво рисовать. – Ярославль:
“Академия Холдинг”, 2002. 200с.
5. Потапова Е.Н. Радость познания. – М.: “Просвещение”, 1990. 94 с.
6. Узорова О.В. Пальчиковая гимнастика. – М.: “Астрель”, 2006.
7. Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь.–Санкт – Петербург: 1999.40 с.
Оценочные материалы
Для оценки уровня развития детей мы использовали следующие критерии:
 Умственная работоспособность: межполушарное взаимодействие; ориентировка.
 Моторные возможности: премоторная зона; артикуляционные возможности.
Каждым критерием определялся уровень развития детей:
19

низкий — 1-2 балла;
средний - 3-5 баллов;
высокий -— 6-7 баллов.
Для определения уровня развития межполушарного взаимодействия используктся
эффективный метод, предложенный Н. И. Озерецким «Кулак—ребро— ладонь».
Ребенку показывают три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяющих
друг друга. Ладонь на плоскости, ладонь, сжатая в кулак, ладонь ребром на плоскости стола,
распрямленная ладонь на плоскости стола. Ребенок выполняет пробу вместе с педагогом,
затем по памяти в течение 8 — 10 повторений моторной программы.
Проба выполняется сначала правой рукой, затем — левой, затем — двумя руками вместе.
Критерии оценки:
3 балла — выполнено без ошибок;
2 балла —выполнено с ошибками;
1 балл — не может выполнить, постоянно ошибается.
Простая ориентировка.
Инструкция: «Подними левую руку (начинать надо только с левой руки), покажи правый
глаз, левую ногу». Если задание выполнено, то переходят к следующему, если нет —
прекращают.
Сложная ориентировка.
Инструкция: «Возьмись левой рукой за правое ухо, правой рукой — за правое ухо, правой
рукой — за левое ухо, покажи левой рукой правый глаз».
Критерии оценки:
З балла — выполнены оба задания;
2 балла — выполнена только простая ориентировка;
1 балл — не выполнено ни одного задания.
Выполнение пробы затруднено у детей с левополушарной недостаточностью и
у детей.
Степень сохранности премоторной зоны.
Проба на перебор пальцев проводится следующим образом: испытуемый на двух руках
одновременно соприкасает последовательно большой палец с остальными. Сначала
движения выполняются от указательного пальца к мизинцу, затем от мизинца к
указательному пальцу. Оценивается точность, дифференцированность движений пальцев
и способность к переключению с одного движения на другое (отсутствие застреваний).
Каждая синкинезия штрафуется одним баллом.
Критерии оценки:
5 баллов — правильно и быстро;
4 балла — правильно, но медленно;
3 балла — дезавтоматизация движений на истощении;
2 балла — персеверации (повторение) на истощении;
1 балл — выраженные персеверации (застреваемость на отдельных позах).
Исследование артикуляционных возможностей ребенка.
По подражанию ребенку предлагается выполнить 11 действий:
1)улыбнуться;
2) надуть щеки;
3) сделать губы трубочкой (как при звуке «у»);
4) сделать губы как при звуке «о»;
5) «покатать орешки за щеками» (кончиком языка);
6) высунуть язык лопаткой (широко);
7) поднять кончик языка вверх и положить его на верхнюю губу;
20

8) опустить кончик языка вниз и положить его на нижнюю губу;
9) поместить кончик языка в правый угол рта;
10) то же — в левый угол рта;
11) высунуть язык и сделать кончик узким.
Оцениваются точность движений и способность к переключению.
Критерии оценки:
0 баллов -— не может выполнить упражнение.
1 балл – неточно выполненное движение (сопутствующих движений губами, челюстью)
2 балла — выполнено без ошибок
Контроль проводится с целью выявления первоначального уровня знаний и умений,
возможностей детей и определения природных физических качеств.
Формы: педагогическое наблюдение, выполнение практических заданий педагога.
№ ФИ
п/ ребенка
п

межполушарное
взаимодействие
нг

кг

Таблица результатов
ориентировка премоторная
зона
нг

кг

1
2
3

21

нг

кг

артикуляцион
ные
возможности
нг

кг

Итоговый
показатель по
каждому
ребёнку
нг
кг